Apprendre tout le temps, partout : le rêve de la pédagogie omnicanale
Le blended learning est ce qui se rapproche le plus d’une #formation réellement omnicanale. Certaines plateformes LMS sont désormais en mesure de proposer des connecteurs à des outils externes de visioconférence, de tchat, de vidéo, de gestion du présentiel. D’autres éditeurs de LMS ont fait le choix de proposer leurs propres outils de gestion de la formation multimodale.
Première barrière, l’équipement : le taux d’équipement en mobile professionnel reste faible; et le droit à la déconnexion entre en conflit avec le mobile learning. L’envie de certains collaborateurs de se former en mobilité ne pourrait être érigée en norme obligatoire. L’équipement en PC ou en bornes pédagogiques pour des sites industriels est là encore très inégalitaire. Enfin, les applications mobiles ou version responsive de certains LMS sont très superficielles.
Côté légal, la collecte de données de différents terminaux ainsi que l’interopérabilité entre les différentes solutions technologiques sont de véritables casse-têtes. Agréger la donnée, la consolider dans des tableaux de bord clairs reste une tannée.
