Meilleures compétences
Les diverses mutations font changer les métiers. Il est important de doter ceux-ci de compétences adéquates. « C’est le rôle du responsable formation que de permettre aux salariés d’être à jour de leurs compétences, en déclinant les stratégies de l’entreprise en compétences », a indiqué le président de la FFP. « Dans un monde mondialisé et de plus en plus concurrentiel, nos entreprises doivent maintenir leur niveau de compétitivité. Nous devons repenser leur performance. Elles ne peuvent être performantes dans leur domaine que si elles disposent des meilleures compétences et si elles sont disposées à réfléchir aux conditions de leur pérennité », a conseillé Francis Mer, président d’Usinor et ancien ministre de l’Économie, des Finances et de l’Industrie (2002-2004). « Pour y arriver, il est important d’investir dans la formation, de ne pas considérer les engagements financiers en faveur des compétences comme des dépenses », a rappelé l’ancien PDG groupe Usinor-Sacilor, qui, il y a 30 ans, pour sortir de la situation difficile dans laquelle était le groupe, avait fait passer l’investissement formation de 2,5 % à 8 %.
Capabilités
Le responsable formation a un rôle important à jouer dans la compétitivité et la pérennité de l’entreprise. Aujourd’hui, son activité est beaucoup plus stratégique qu’auparavant, quand il était souvent enfermé dans une fonction de gestion du plan de formation et d’achat de stage. Il doit créer, auprès des instances dirigeantes, les conditions permettant le développement des compétences.
C’est bien à lui que revient la responsabilité de réfléchir à de nouvelles modalités d’apprentissage au sein de l’entreprise. Christian Batal, président du cabinet Interface, propose, pour des raisons d’efficience, « de promouvoir le développement des “capabilités” ou des environnements “capacitants” », qui permettent aux salariés d’apprendre autrement, de manière plus adaptée aux réalités de son travail et de l’entreprise. Ces innovations pédagogiques peuvent être efficaces si elles rencontrent, au sein de l’entreprise, l’adhésion de l’ensemble des acteurs. « Il est important de donner du sens au travail et de décliner les objectifs qui soient clairs et pertinents par rapport au collectif du travail. Les schémas d’#apprentissage au sein de l’entreprise sont sclérosants. En précisant la définition de l’action de formation, la nouvelle loi ouvre les pistes pour répondre aux enjeux autour des apprentissages », a indiqué Stéphane Rémy, chef de la mission de l’organisation des contrôles à la DGEFP.
Les responsables formation entendent bien intégrer ces éléments dans le changement de paradigme lié à leur fonction. En effet, « le changement des intitulés des postes (directeur de formation, directeur du développement des compétences, Chief Learning Officer, etc.) sont l’expression de la volonté des entreprises de développer leur capital humain, au lieu de ne gérer tout simplement que des actions de formation », a rappelé le président du Garf. C’est pour cela qu’ « il est urgent que le responsable formation sorte de la DRH pour occuper une place plus importante au sein des instances de décisions stratégiques. Car la formation doit être prise en compte en amont dans les réflexions stratégiques. On ne doit pas le confiner dans un rôle de gestionnaire du plan de formation », a plaidé Marc Dennery, directeur associé de C-Campus. « Son rôle n’a jamais été aussi majeur. Il doit permettre de penser autrement l’organisation. S’il n’y arrive pas, il devra se remettre en cause », a indiqué l’ancien ministre.
Notes
