Lors du récent salon Learning Technologies de Londres, le monde semblait se diviser en deux catégories : ceux pour qui le modèle 70/20/10 est le remède à tous les maux et ceux qui dénigrent intégralement son origine et partant, son utilité.
Même si cette dichotomie accapare l’attention, notre sentiment est pourtant que nous devons demeurer flexibles dans nos réponses aux apprenants, afin de continuer à être les plus efficaces possible. L’apprentissage se fait de différentes manières : par un enseignement classique, par les échanges avec d’autres personnes, ou par l’expérience. Ce serait toutefois une erreur que de plaquer le modèle 70/20/10 sur toutes les conjonctures de développement et d’#apprentissage.
Ce modèle se fonde sur une enquête effectuée auprès de 200 cadres de direction, qui ont confié aux chercheurs par quels moyens ils estimaient qu’eux-mêmes et leurs collègues avaient acquis leurs connaissances, et nous constatons tout autour de nous qu’il existe des outils et des entreprises préconisant la mise en application de ce même modèle à chaque situation. Gardons cependant à l’esprit que les personnes interrogées dans le cadre de cette étude étaient déjà des managers accomplis portant un regard rétrospectif sur leur carrière.
Alors nous vous encourageons à prendre du recul, à observer vos apprenants et les moments où ils sont en recherche d’apprentissage, et efforcez-vous de ne pas donner la même réponse à chaque besoin.
