Dans le cadre de ses enseignements à distance, Nicolas a besoin d’impliquer ses apprenants pour plus d’interactions dans le but de faire de ces derniers les acteurs de leur propre formation. Il est hors de question, pour lui, de dispenser des cours purement théoriques car cela ne s’adapte pas aux deux enseignements qu’il dispense au Cnam à savoir : la FAD131 « outils, usages et pratiques du numérique en pédagogie » ; et la FAD113 « apprentissage et modalités pédagogiques ». Limiter ses enseignements à du transmissif leur enlèverait leurs sens et intérêts pédagogiques. Il a donc choisi de favoriser la pratique à travers des évaluations par les pairs qu’il met en place via l’activité atelier de la plateforme pédagogique Moodle.
Voici ci-dessous son scénario d’activité :
- Etape 1 : Consignes et déroulement de l’activité
- Etape 2 : Affectations des travaux aux apprenants
- Etape 3 : Notation des évaluations réalisées par les apprenants
Intérêts pédagogiques : pour Nicolas cette activité a un double intérêt. D’une part il lui permet de pousser les apprenants à assimiler facilement son cours à travers une recherche/production à réaliser sur différents sujets ; d’autres part, les UE qu’il a en charge forment de futurs formateurs d’où l’intérêt de les former/initier aux différentes façons d’évaluer un apprenant.
Lien vers le tutoriel qui explique comment mettre en place cette activité via la plateforme Moodle : https://living-lab.cnam.fr/index.php/index/boite-a-outils/comment-ajouter-une-activite-atelier-sur-moodle/
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Repéré depuis https://living-lab.cnam.fr/index.php/levaluation-par-les-pairs-en-formation-a-distance-fod/
