Depuis 2010, les articles académiques et grand public se multiplient aux Etats-Unis pour dénoncer ce que certains appellent « l’imposture » ou « l’erreur » des #styles d’apprentissage. Non que ce concept ne recouvre certaines réalités évidentes : les apprenants n’apprennent pas tous de la même façon, pas la peine d’être diplômé en psychologie ou en neurosciences pour le savoir; mais ce qui est fortement remis en cause aujourd’hui, c’est l’utilisation faite de cette théorie dans la conception et l’animation de formations, en présence ou en ligne. Les éducateurs sont donc les premiers touchés par la remise en cause de l’importance des styles d’apprentissage.
les apprenants ont des préférences en matière d’apprentissage qui sont indépendantes de leurs habiletés et des contenus, et qui ont des implications significatives sur leurs apprentissages.
Repéré depuis https://cursus.edu/article/18808/les-styles-apprentissage-une-vaste-rigolade/#.UuOGvNUMI4s
Un point de vue intéressant qui tord le cou aux styles d’apprentissage et aux sociaux-types un peu réducteurs.
