La transformation digitale de la formation opérée à marche forcée pendant la crise sanitaire s’est souvent faite à bas coût. Comment faire plus avec moins ? Lors d’une intervention à Learning Technologies 2022, Michel Barabel (Sciences Po Executive Education) et Jérôme Wargnier (Alberon partners) plaident pour une allocation stratégique des ressources qui privilégie la valeur d’impact.
Qu’il s’agisse de l’acculturation au numérique en un temps record ou de la migration distancielle des formations au bénéfice d’une cible massive, la crise sanitaire n’a pas été exempte d’opportunités pour les acteurs de la compétence. Revers de la médaille selon Jérôme Wargnier, président du cabinet de conseil en stratégie de formation et ingénierie pédagogique Alberon partners, ce déploiement massif, à budget constant sinon réduit, a « inscrit de nouvelles références dans l’esprit des commanditaires. » Mais pour former de manière qualitative, il faut être « capable de travailler sur la création de valeur », explique-t-il.
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