Cette thèse conséquente de 425 pages a été réalisée au CREAD par Elzbieta Sanojca sous la direction de Jérôme Eneau. Elle croise deux questions essentielles celle du collectif et celle de la formation hybride. 8 chapitres la composent.
- Le chapitre 1 interroge la contextualisation des compétences collaboratives
- Le chapitre 2 est une revue de littérature de la coopération aux compétences collaboratives chez l’adulte.
- Le chapitre 3 s’efforce de poser un cadre d’analyse théorique pour comprendre le processus collaboratif.
- Le chapitre 4 explicite le corpus et la méthode d’enquête.
- Le chapitre 5 donne à voir les résultats.
- Le chapitre 6 identifie la nature des compétences collaboratives.
- Le chapitre 7 analyse un dispositif de formation et s’efforce de repérer comment sur un terrain particulier les compétences collaboratives se forment.
- Le chapitre 8 offre des perspectives opérationnelles pour les praticiens de la formation.
Une merveilleuse thèse à découvrir sur un sujet essentiel à un moment où apprendre à distance est devenu un sujet clé pour nombre d’organisations qui misent sur les formations hybrides pour pénétrer plus fortement les différentes couches de l’organisation, mais également alimenter à feu continu les apprenants au fur et à mesure qu’ils rencontrent des difficultés.
