L’apprentissage est naturel : origine adaptative des apprentissages.
D’après Gray (2008), le système scolaire actuel est source de grandes souffrances chez l’enfant, notamment par l’évaluation continue qui implique de l’anxiété, du stress voire des dépressions. Pour lui, placer un enfant assis, dans une salle, avec d’autres enfants du même âge, éduqué par un adulte qui n’est pas du même groupe social est une aberration.
Pour concevoir un système scolaire cohérent, nous devrions revenir en arrière dans l’histoire de l’humanité et nous pencher sur la manière dont apprenaient nos ancêtres : tout naturellement, par le jeu, l’imitation, l’observation et l’exploration.
Dans ce type d’apprentissage, l’enfant a une grande autonomie et peut ainsi donner libre cours à sa curiosité. L’enfant va évoluer et apprendre des compétences qui seront fortement valorisées dans l’environnement social. Par exemple apprendre à construire un outil est une compétence fortement valorisée dans une population de chasseur-cueilleur.
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Repéré depuis http://sydologie.com/2021/10/lapprentissage-est-il-naturel/
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