Dans le cadre d’un programme de formation à distance destiné à des étudiant·es des Premières Nations à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), nous avons déployé une formule pédagogique innovante afin de répondre à leurs cultures et leurs besoins particuliers, tout en suscitant et maintenant leur motivation pour favoriser leur réussite et leur persévérance scolaires. Cette formule, dispensée en ligne en mode synchrone et asynchrone, est diffusée à la manière d’un scénario de téléséries, en utilisant l’approche du récit (Storytelling). Elle situe le développement des compétences dans un milieu de vie virtuel servant de cadre à des aventures et des interactions entre différents personnages aux prises avec des problèmes nécessitant l’engagement collectif des étudiant·es pour les résoudre. L’approche du récit convient particulièrement bien aux étudiant·es autochtones, habitué·es à ce mode de transmission orale. Les étudiant·es apprécient également le fait que les cours abordent des situations concrètes d’intervention, ce qui leur permet de développer des outils et des stratégies qui leur seront utiles dans leur profession. Cet atelier présente l’approche du récit et l’application particulière que nous en avons faite à l’aide d’exemples concrets. À la lumière de nos expériences, cette formule semble particulièrement prometteuse afin de soutenir la motivation des étudiant·es autochtones et allochtones dans leurs études universitaires.
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