Comprendre les avantages
L’objectif de la classe inversée ? Apprendre à distance les contenus en fonction de ses besoins et optimiser le temps en salle en le consacrant à l’échange, l’expérimentation, le retour sur des cas pratiques et les travaux de groupes. « Grâce à cette approche, les stagiaires apprennent à leur rythme, valident en amont l’acquisition de leurs savoirs etarrivent en salleavec un niveau de prérequis sur un sujet qui est homogène, rendant plus efficaces les travaux pratiques et les séquences actives« , explique Philippe Gil, co-fondateur du cabinet de conseils IL&DI. Réécouter un podcast, revoir une vidéo ou répondre à un quiz en ligne… La technologie a permis de démocratiser et de rendre accessible à moindre coût cette pédagogie qui peut être adaptée à toutes les thématiques de formation, dès lors que l’on peut y extraire un domaine théorique.
S’interroger sur la valeur ajoutée
La première question à se poser en amont de l’organisation d’une classe inversée est la suivante : au sein de la formation présentielle, qu’est-ce qui est « encapsulable » et peut-être mis à disposition des apprenants à distance ? Un formateur qui explique un concept théorique à l’aide d’un slide n’exige pas la présence des stagiaires : cette intervention peut en effet être captée en vidéo et diffusée à distance. L’organisation ultérieure d’un chat permettra, par exemple, de répondre aux éventuelles questions.
Scénariser le distanciel…
Optimiser le présentiel…
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Repéré depuis https://www.exclusiverh.com/articles/blended-learning/formation-comment-reussir-une-classe-inversee.htm
