L’innovation : un grand mot qui enthousiasme autant qu’il peut impressionner. Et si innover n’était pas toujours si compliqué ? Et pas toujours technologique ? Et si innover, c’était parfois tout simplement faire un pas de côté ? Voir les choses sous un autre angle ?
Déconstruction, co-construction et reconstruction au service de l’expérience apprenante
Selon Pardue (2005) l’innovation implique de déconstruire des principes et des valeurs acceptées dans un milieu.
Dès la phase d’analyse des besoins de formation, nous avons pu identifier à quel point nos idées préconçues pouvaient conditionner la création et la mise en œuvre d’une action de formation.
Une « mise en abyme pédagogique »
En réalité, dans le cadre de ce dispositif de formation, l’innovation pédagogique ne réside pas dans l’utilisation d’outils ou de nouvelles technologies. En l’espèce, elle résulte surtout d’une approche réflexive qu’on pourrait définir comme une forme de « mise en abyme pédagogique ».
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