L’enseignement par les pairs, ou « Peer Instruction » est une nouvelle #méthode d’#apprentissage en #pédagogie active, mise en place par l’Université Toulouse 3- Paul Sabatier, dans le cadre de l’expérimentation SPIRALE (Solutions Pédagogiques pour la Réussite et l’Attractivité en Licence). Cette approche, apparue aux Etats Unis dans les années 90, vise à faire participer les étudiants en provoquant des échanges entre eux. Ce projet pilote, est testé au sein de l’université toulousaine par une vingtaine d’enseignants depuis 2014, auprès d’étudiants de première et de deuxième année de licence.
Dans le cadre du concept « Peer Instruction », sur une heure et demie de cours, environ une demi-heure est consacrée aux échanges spécifiques entre étudiants. Sur un concept clé, l’enseignant sollicite les étudiants qui doivent répondre à un #qcm de quatre à six questions. Chacun d’entre eux, muni d’un mini-boîtier aux touches de numérotées de 1 à 9, vote et prend ensuite connaissance des résultats sur un écran vidéo-projeté. Dans le cas de réponses majoritairement bonnes, l’enseignant effectue la synthèse de la bonne solution.
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