L’ouvrage d’André Tricot et Franck Amadieu, « Apprendre avec le numérique, mythes et réalités » (Retz 2014) est intéressant à plusieurs titres. En premier lieu il se veut une approche scientifique de questions bien présentes dans l’actualité, celle de la pertinence des moyens numériques dans les apprentissages. Ensuite il donne une grille de lecture et des moyens d’évaluation non seulement des réalités, mais aussi des travaux scientifiques eux-mêmes. Enfin il révèle aussi des questions importantes, parfois non traitées dans ce petit ouvrage (c’est la mode des livres courts, vite écrits, vite lus) comme la différence entre outil et instrument, la notion de contextualisation, celle d’ingénierie des dispositifs ou celle du lien entre école et société, etc…. Il est vrai que les auteurs ont limité leurs travaux à deux domaines disciplinaires : la psychologie et les sciences de l’éducation ce qui réduit logiquement la portée de certaines analyses ou recommandations qui devraient aussi s’appuyer sur d’autres disciplines. Mais la qualité principale de ce livre est d’inviter chacun des acteurs du domaine, de l’enseignant au chercheur, du parent au jeune, à réfléchir en prenant de la distance par rapport à des propos médiatiques et en évitant l’écueil de l’analyse purement idéologique.
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