Dans toute stratégie eLearning, la planification doit être rigoureuse. Examinez les besoins de l’entreprise, quelles sont les lacunes en matière de compétences ? Quel est le défi d’apprentissage le plus difficile auquel le L&D est confronté ? Quels sont les résultats d’apprentissage que vous souhaitez atteindre ?
- Un apprentissage par l’action médiocre : L’engagement dans un parcours de formation peut baisser si les ressources pédagogiques ne sont pas directement liées à des actions concrètes à réaliser.
Solution – Prenez le temps de réfléchir à des actions qui correspondent à chaque formation. Elles doivent être courtes, faciles à réaliser, pouvoir être exécutées au travail et avoir un lien avec le contenu de la formation. - Manque de conseils : Si un responsable de formation, un mentor ou un manager est absent ou inefficace, cela peut avoir un effet négatif sur le processus d’apprentissage. C’est ce que l’on peut constater dans l’étude suivante :
Vous pouvez voir que l’efficacité de renforcer l’apprentissage par des micro-actions a été fortement réduite sans mentor. Tant en termes d’efficacité perçue…
Contraintes de temps
- D’autres imprévus se mettent en travers du chemin : Les apprenants qui ont d’autres formations en cours ou des imprévus professionnels vont souvent mettre les micro-actions de côté, interrompant ainsi leur apprentissage et ne parvenant pas à transformer leurs connaissances en compétences. Cela peut provoquer un effet domino qui conduit à l’oubli du contenu et à la négligence des micro-actions à plusieurs reprises.
Solution – Veillez à ce que les employés disposent de suffisamment de temps pour entreprendre un apprentissage par l’action associé à leurs micro-actions. Permettez-leur de repousser les échéances si nécessaire, mais mettez en place un moyen de leur rappeler de réaliser leurs défis. De même, veillez à ce que vos apprenants soient motivés, de sorte qu’ils reçoivent une récompense pour avoir accompli leurs actions.
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