Cognition et Communication

Apprendre en dormant est un thème de fiction récurrent : on le retrouve comme méthode éducative dans Le meilleur des mondes d’Aldous Huxley ou comme moyen d’apprendre une langue étrangère dans le dessin [...]

Qui n’a jamais rêvé de piloter son cerveau comme un capitaine dans son navire ? Avoir accès à nos mécanismes de pensées, notre attention, notre perception et pouvoir contrôler le moindre [...]

Les recherches scientifiques nous permettent de mieux comprendre le fonctionnement de l’organe complexe qu’est notre cerveau et celui de ses 86 à 100 milliards de neurones. Des chercheurs de l’Université [...]

Pour télécharger, passez en plein écran (carré en bas à droite) … ————— Repéré depuis https://www.linkedin.com/posts/catherinedegavre_la-métacognition-ugcPost-6962867468662931456-Wg98/ Abonnez-vous à notre Newsletter : https://staging.digital-learning-academy.com/abonnement-newsletter

L’identification d’une particule élémentaire, le neurone est à l’origine des neurosciences, nouvelle science du cerveau, qui fait couler beaucoup d’encre et démolit quelques-une de nos idées reçues par rapport à [...]

Engagez l’apprenant, rengagez l’apprenant qu’ils disaient, vous verrez du pays qu’ils disaient. Ce n’est pas toujours évident, et pourtant, c’est un facteur primordial dans la réussite de l’apprentissage. Alors, comment engager [...]

Contre l'endormissement et la passivité, appelez les ingénieurs pédagogiques ! Pendant les confinements imposés par l’épidémie de Covid entre 2020 et 2021, les organismes de formation ont dû mettre en [...]

Le jeu est très utile en pédagogie, car il augmente la motivation. Une dimension plus ludique de l’apprentissage permettrait un développement harmonieux du cerveau. Si vous aussi vous recherchez des techniques d’enseignement simples, [...]

L´intelligence émotionnelle est la capacité à percevoir ses propres émotions et à identifier celles des autres. Elle est essentielle pour l´accomplissement de soi et intervient à tous les niveaux de [...]

La formation professionnelle se transforme pour répondre aux nouveaux enjeux de l’entreprise et de ses collaborateurs. En effet, les métiers évoluent de plus en plus vite, à l’instar des outils [...]

Ivan Illich, c’est qui ?! Né à Vienne, en Autriche, en 1926 et mort en 2002 à Brême, en Allemagne, Ivan Illich est un prêtre, philosophe, mais aussi et surtout une [...]

Laure Tremonte-Freydefont, Florinda Sauli, Christelle Gillioz, Maroussia Nicolet-Dit-Félix et Marina Fiori sont chercheuses à la Haute école fédérale en formation professionnelle (HEFP). Elles nous en disent plus sur l'intelligence émotionnelle, [...]

Aujourd’hui, les projets de formation répondent à de nombreux enjeux. Depuis le développement de la formation digitale, il est difficile de s’assurer si les apprenants sont véritablement engagés. À l’inverse [...]

Le FFFOD propose en replay son webinaire organisé le 14 avril dernier, sur les jeux sérieux et l’usage de la gamification. L’ordinateur, les consoles de jeu, internet, les smartphones, le métavers, les [...]

Même par écrit, il faut éviter certaines pratiques. L'humain est une espèce grégaire. Or, au contraire des autres espèces qui comprennent rapidement les signes sociaux, nous avons beaucoup à apprendre. [...]

Les entreprises sont de plus en plus nombreuses à offrir des expériences immersives en guise de formations professionnelles. Un moyen de se former en autonomie. La réalité virtuelle ne sert [...]

L’être humain est composé de milliards de neurones et de plusieurs milliers de connexions synaptiques pour communiquer entre eux. Il s’agit d’une machine complexe qui permet d’apprendre des quantités phénoménales d’informations. [...]

Le webinar est un format utilisé par les professionnels pour présenter un service, débattre sur un sujet ou encore échanger des connaissances. Cela peut aider non seulement à améliorer la [...]

Il n’y a pas si longtemps, on pensait qu’apprendre était un processus strictement rationnel dans lequel les émotions n’avaient pas grand-chose à voir. Une croyance qui s’est cristallisée avec une [...]

Une définition du « Apprendre à Apprendre » s’impose : selon la Recommandation du Parlement européen et du Conseil du 18 décembre 2006 sur les compétences clés pour l'éducation et la formation tout au [...]

Le jeu pour former : quels avantages ? Motiver Stimuler la créativité Faciliter l’apprentissage Mettre en situation Donner le droit à l’erreur Coopérer Comment utiliser le jeu en formation ? [...]

Innover, selon la définition de l’OCDE, consiste à mettre en œuvre un produit ou un procédé nouveau ou sensiblement amélioré. Il peut aussi s’agir d’une nouvelle méthode de commercialisation, d’une nouvelle [...]

Des émotions à l’intelligence émotionnelle Pendant longtemps l’intelligence a été limitée à ses dimensions non affectives. Damasio (1995, 2010) a depuis montré l’importance des émotions, notamment dans les prises de [...]

Ce parcours de formation se détaille en 14 points-clés essentiels pour appréhender les sciences cognitives de l’apprentissage. Les voici : Introduction : La place des sciences cognitives dans l’apprentissage Point-clé 1 : Ce qu’est apprendre [...]

En quoi ça consiste ? Le biais de statu quo décrit une préférence marquée pour l’état actuel des choses face à une possibilité de changement, au détriment parfois de toute rationalité. Il [...]

Le plaisir est un levier puissant pour engager des personnes dans une action spécifique. Qu’en est-il pour une formation ? Quels sont les éléments qui peuvent procurer un certain plaisir [...]

C’est un écueil classique, d’autant plus répandu que le temps nous manque parfois afin de bien penser nos actions pédagogiques : informer n’est pas former. Dans un cas, la liberté [...]

Le changement grâce à la Ludopédagogie « En quoi l’apprentissage par le jeu produit des acquis transposables au contexte professionnel ? » Comme j’avais repris les études tout en exerçant ma profession de [...]

Nous avons beau être des créatures dotées d'une intelligence supérieure, notre cerveau nous joue des tours. Les illusions d'optique sont l'exemple d'une tromperie des sens. Notre jugement aussi peut être [...]

« Si un résultat est attendu, il n'y a rien à apprendre » Vous avez forcément déjà été obligé ou obligée de faire des choix dont vous deviez soupeser les [...]

La théorie du cerveau bayésien est une conception innovante en neurosciences et en philosophie proposant des hypothèses pour comprendre le fonctionnement de l’esprit. Selon cette théorie, le cerveau utilise des [...]

L’escape game pédagogique s’installe tranquillement mais sûrement dans le paysage de la formation continue. Au même titre que sa version loisir, on lui prédit un avenir fleurissant ! En présentiel [...]

« L'esprit intuitif est un don sacré et l'esprit rationnel est un serviteur fidèle. Nous avons créé une société qui honore le serviteur et a oublié le don ». - [...]

https://vimeo.com/681427841 Auteur de deux ouvrages, « La vente 100 % service » et « Manager 5.0 : le retour de l’humain à l’heure du digital » (Editions Maxima), Pierre-Alexandre Mouveau dirige le cabinet in [...]

L’association AFSC (Apprendre et Former avec les Sciences cognitives) a réalisé un important parcours de formation en modalité numérique qui permet à tout acteur de l’éducation de se former à 14 [...]

CINQ NOUVELLES DU CERVEAU est un documentaire de Jean-Stéphane BRON qui sortira sur les écrans le 16 mars au cinéma. Un documentaire passionnant qui nous plonge au cœur de la science d’aujourd’hui, [...]

La #neuropédagogie est une discipline relativement récente et un terme amené en France par le psychologue et enseignant-chercheur Olivier Houdé en 2010. S’inscrivant dans l’#andragogie et la science de l’apprentissage, elle consiste [...]

Dans le cadre du suivi des Cogni’classes, l’AFSC (Apprendre et Former avec les sciences cognitives) organise son prochain Webinaire le : Mercredi 16 mars 2022, de 18h à 19h15 Il [...]

Les compétences socio-émotionnelles sont considérées comme des savoirs-être qui peuvent être acquis, enseignés et évalués ; elles contribueraient à un sentiment d’efficacité individuelle et collective et sembleraient prédictives d’un certain bien-être [...]

Soigner l’ingénierie pédagogique Afin de réaliser des modules d’apprentissage basés sur des expériences immersives, il est recommandé de mettre en pratique le modèle de référence ADDIE (analyse, design, développement, implémentation, [...]

Il était une fois une charmante leçon sur les tabourets. Comme toujours, les apprenants étaient passionnés par ce sujet à la fois fascinant et intriguant. Malheureusement, le cours transmis était [...]

Difficile de s’y retrouver et de savoir exactement de quoi on parle, tant la nomenclature est variée et les techniques différentes. 📚 Le sujet est particulièrement intéressant, mais très vaste. [...]

La mémoire est une des capacités essentielles dans un processus d'apprentissage. D'autant plus que deux parties sont stimulées. Celle dite de travail reçoit les informations et doit en faire du [...]

Les formateurs doivent-ils se former à la neuroscience ? Si les formateurs ne doivent pas nécessairement se former à l’imagerie cérébrale ou à la génétique pour réformer les modèles éducatifs [...]

Tout dans la vie n’est pas sous notre contrôle. Croire que c’est le cas peut être un sérieux handicap pour faire avancer les choses dans le travail de design et [...]

La lecture à haute voix est largement pratiquée dans les salles de classe et les familles pendant les premières années d’apprentissage de la lecture (CP et CE1). Elle permet aux [...]

Communotic présente un intéressant dossier sur les leviers de la formation qui la distingue de la simple information, car il s'agit de deux dynamiques et processus différents, la formation impliquant [...]

Dans l’objectif de comprendre comment l’apprentissage peut être mis au service de l’action, autrement dit, de produire des compétences applicables au quotidien dans les entreprises, Campbell et Stanley (dans Experimental and [...]

Qu’est-ce que le biais de confirmation ? Le biais de confirmation est notre propre tendance à choisir des preuves qui soutiennent nos croyances existantes. Cela nous amène à rechercher la [...]

Aujourd’hui nous allons présenter les différents types d’utilisations des neurosciences initialement décrites par Jeff Bowers (2016) et reprises par Franck Ramus (2018). Les justifications triviales. Les justifications trompeuses. Les applications non légitimes des neurosciences à [...]

Certains considèrent que l’apprentissage nécessite de poser une intention au préalable alors que d’autres considèrent que l’intention n’est ni une condition nécessaire, ni une condition suffisante pour apprendre. Que l’apprentissage [...]

Tout individu peut connaître l'expérience de flow ou "flux spontané" où l'existence semble temporairement suspendue. Le flow ou autotélisme, désigne étymologiquement "une activité entreprise sans autre but qu’elle-même"; le summum [...]

Lors de la croissance industrielle d'après-guerre, l'expression consacrée était "laissez vos émotions au vestiaire". La contention était de rigueur; désormais les affects et les émotions, la part personnelle, est convoquée [...]

Les scénarios sont l’une des choses les plus amusantes à écrire en tant que concepteur pédagogique. Vous pouvez créer plein de personnages différents, choisir leurs motivations et déterminer comment cela [...]

Le biais du neuro-enchantement Lorsque nous sommes confrontés à des résultats issus des neurosciences, nous sommes sensibles à un biais nommé le neuro-enchantement ou « crédulité induite spécifiquement par le [...]

Au programme : 3 conférences Steve MASSON, Comprendre le cerveau pour mieux apprendre et enseigner David SANDER, Comment l’émotion peut-elle faciliter l’apprentissage ? Alice LATIMIER, Utilisation du numérique en soutien aux [...]

Si le mot de brise-glace est entré dans le langage courant, c’est bien qu’un vent polaire, du moins un léger mistral, peut souffler sur le début d’un cours. Surtout en [...]

Le Blended Learning ou apprentissage mixte est une méthodologie de formation hybride qui se concentre sur l’impact de la formation en mixant les avantages du présentiel (maintien du contact humain, exercices pratiques et mises [...]

Dans mon récent quotidien de doctorant en psychologie cognitive, je suis souvent interpellé par l’utilisation systématique du terme “neuro” : neuro-marketing, neuro-psychanalyse, neuro-sagesse et surtout neuro-éducation. Ces termes sont de plus en [...]

Aujourd’hui, en tant que concepteur, vous devez proposer un contenu sur les tabourets. Comme on le sait tous, le tabouret est loin d’être un sujet facile à appréhender. Le vocabulaire est [...]

L’épanouissement des collaborateurs est un véritable levier de performance pour l’entreprise. Plus qu’une tendance, mettre l’Homme au cœur des préoccupations est devenu une évidence.    méthode MNC est dédiée aux [...]

L'apprentissage inhérent ! J'ai récemment découvert les travaux fabuleux de l' Hélène Trocmé Fabre en particulier ses films  de la série "Nés pour apprendre" et l'ouvrage du même titre (pour ne citer [...]

Aujourd’hui, j’aimerais revenir sur l’apprentissage adaptatif, et plus précisément l’enseignement programmé. On fait souvent l’amalgame entre adaptation et intelligence artificielle. Quelques rappels historiques de bon aloi s’imposent. En espérant que [...]

Depuis quelques années, les neurosciences ont pris une place importante dans les discours sur l’éducation et la formation, et, par ricochet, dans le champ des technologies éducatives. On notera par [...]