La métacognition est un terme constitué du préfixe grec « méta » qui signifie au delà de – après – qui indique le changement – la postérité, la supériorité, le dépassement et du vocable « cognition » qui est l’acte mental par lequel on acquiert une connaissance. Ainsi la métacognition, c’est la faculté d’un individu à porter un regard distancié sur ses processus cognitifs. Il est remarquable que les apprenants qui sont capables d’une réflexion métacognitive réussissent généralement mieux leurs parcours d’apprentissage. Cela tient au fait qu’en se connaissant davantage en tant qu’apprenant, ils ont plus de facilité à choisir les stratégies qui leur conviennent et qui sont adaptées aux tâches dont ils ont à s’acquitter.
Ressource associée : Jacques Rodet (2007). Parce que les tuteurs doivent aussi aider les apprenants à apprendre à apprendre. Billet de blog.
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