Une méthodologie de formation à l’analyse des pratiques professionnelles : le protocole, les situations abordées, les effets perçus par les stagiaires

sommaire

• Introduction
• Les G.F.A.P.P. (Groupes de Formation à l’Analyse de Pratiques Professionnelles)
  • Bref historique et champs théoriques de référence
  • Déroulement d’un G.F.A.P.P.
  • Les phases du G.F.A.P.P. et les rôles impartis à chaque participant
  • Les objectifs du G.F.A.P.P.
• Une recherche sur un dispositif : le G.F.A.P.P. à l’I.U.F.M. de Montpellier
  • Observation directe de l’animateur des séances et réflexion collective au cours de la phase de méta-analyse
  • Enregistrement des phases 0 à 4 et dépouillement des retranscriptions
  • Questionnaires
• Principaux résultats
  • Objectif se former à l’exposé et l’analyse de pratiques professionnelles
  • Objectif se former à l’animation de GAPP (Groupe d’Analyse de Pratiques Professionnelles)
• Conclusion et discussion

Introduction

Depuis l’instauration d’un dispositif de formation à l’analyse de pratiques professionnelles des médecins par Balint (1957), des intervenants qui travaillent sur « l’humain » (enseignants, formateurs, psychologues, thérapeutes, travailleurs sociaux…) se réclament de plus en plus de cette modalité de formation ou d’accompagnement des praticiens dans l’exercice de leur métier.

Les G.F.A.P.P. (Groupes de Formation à l’Analyse de Pratiques Professionnelles) visent à former à l’analyse de pratiques mais également à l’animation de groupes d’analyse de pratiques (formation de formateurs).