Hybridation en éducation, de quoi parle-t-on ? — Innovation pédagogique

Le mot hybridation est employé dans de nombreux contextes de la planification de la formation, mais également des dispositifs pédagogiques. Est-ce vraiment important de s’attarder sur ce mélange de modalités ou alors n’est-ce que du réchauffé de pratiques déjà appréhendées et juste saupoudrées d’un mot à la mode ?

Évidemment, la réponse est complexe puisque nous vivons une nouvelle ère post-Covid qui commence à peine à émerger et pour laquelle nous avons peu de recul. Tant au niveau de la recherche que des retours d’expérience de l’hybridation.
Ce qui est en revanche passionnant, c’est cette ouverture de possibilités de combiner de nombreuses modalités afin d’architecturer son propre dispositif pédagogique. Il ne reste qu’à questionner sa créativité et celle de ses collègues pour co-construire des structures d’apprentissage conformes aux attentes de nos apprenant·e·s.

Et si l’on comparait le classique Vs l’hybride ?