Vous avez mis en place une formation très interactive, qui propose de nombreuses mises en application, avec des feedbacks immédiats… Bref, une formation exemplaire selon les recommandation de la recherche. Mais j’ai une mauvaise nouvelle : en la faisant, la majorité des apprenants ne vont pas progresser autant qu’ils l’auraient pu. Pourquoi ? Parce que vous n’avez pas travaillé leur rapport à l’apprentissage !
Les buts de performance et leur impact sur la formation
Lorsque nous apprenons quelque chose, nous nous fixons des objectifs immédiats (regarder la vidéo en entier, terminer le module 1 aujourd’hui…) mais nous poursuivons aussi un but plus général. Ce but n’est pas toujours conscient et va déterminer notre comportement en formation.
Mais alors… que faire ?
Malheureusement, toutes les formations peuvent déclencher des comportement de protection qui ont des conséquences négatives sur l’apprentissage. Mais retenez ceci : les formations les plus à risque sont paradoxalement les plus efficaces pédagogiquement, celles qui demandent à vos apprenants d’appliquer ce qu’ils savent, justement parce qu’ils auront plus de risque de faire des erreurs.
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Repéré depuis https://www.didask.com/post/la-performance-est-elle-lennemie-de-lapprentissage
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